PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PENINGKATAN PROFESIONAL GURU TERHADAP KINERJA GURU DI MASA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i3.41Keywords:
Leadership Of Headmaster, Professional improvement of teachers, Teacher PerformanceAbstract
Process during the Covid-19 pandemic which was carried out at home in accordance with a government circular in order to break the chain of the spread of Covid 19. "Unpreparedness of all elements, one of which is that teachers in learning are a big obstacle too, there is a change in teaching and learning from Being face-to-face being online requires readiness from all elements. Therefore, the leadership of school principals and teacher professionals are two factors among other factors that can affect teacher performance during the Covid-19 pandemic. This study used a quantitative approach with a survey method with a total sample of 42 teachers. The data collection technique used a questionnaire with a Likert scale. Data were analyzed using simple and multiple correlation and regression techniques. The results showed that the influence of the principal's leadership and professional teachers was very dominant on the teacher's performance at SD Asy-Syifa 2 Bandung with a level of influence of 52.1%, and the remaining 47.9% was determined by other factors. So it can be concluded that the better the leadership of the principal and the professional improvement of teachers, the better the teacher's performance.References
Amir, & Saleha, L. (2021). Pengelolaan APE Berbahan Limbah untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1382–1395. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.763
A.Hanin, AK. Djaelani, dan MK. ABS. (2018). Pengaruh pengembangan karir dan pemberian insentif terhadap loyalitas karyawan radar bromo Probolinggo (jawa pos grup). E-Jurnal Riset Manajemen Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Unisma.
Afrina, D. (2019). “Hubungan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Dan Efikasi Diri Dengan Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Manajer Pendidikan, 13(2), 146-157.
Akdon. (2018). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi dan Manajemen, Bandung: Dewa Ruchi.
Amrina, De. “Analisis Pengembangan Diri Pada Kompetensi Pedagogik Guru SMA Model Di Kota Palembang.†Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi 6 (Januari 2019): 80-88.
Baharun, H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Pedagogik, 1(1), 34–46.
Bali, M. M. E. I., Muali, C., & Munawaroh, L. (2020). Self-Efficacy sebagai Media Peningkatan Profesionalisme Guru di Madrasah. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 244–257.
Dakir, D. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik terhadap Kompetensi Profesional dan Kinerja Guru PAI di SMA dan SMK se Kota Palangka Raya.
Dakir, & Elbadiansyah. (2011). Mutu Pendidikan pada Perguruan Tinggi Keagamaan: Dari Manajemen Kelembagaan Hingga Konstruksi Kurikulum Interrelasi. MUADDIB:Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(1), 47–66. https://doi.org/10.24269/muaddib.v7n1.2017.47-66
Dakir, & Fauzi, A. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu; Strategi Pengelolaan Mutu Madrasah dan Sekolah di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
E.Mulyasa. (2005). Menjadi Guru Professional.Bandung: PT.Remaja Rosda Karya
E.Mulyasa. (2007). Menjadi Guru Prosesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Bina Aksara.
Fathorrazi, A. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Implementasi Dan Pengembangan Kurikulum 2013. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 56–63.
Hamdan, Yusuf. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Kohesitivas Kelompok Guru terhadap Kinerja Guru dalam Mewujudkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnah Khazanah Akademia 2, no.1 (2018):39-51.
Juhji, J. (2017). Profesi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Serang: Pusat Penelitian dan Penerbitan LP2M IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Maulid, A. Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Pengembangan Tenaga Pendidik Terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Swasta Di Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan 1, no. 2 (2017): 39-51.
Muali, C., & Qodratillah, K. R. (2018). Pengembangan karakter guru dalam menghadapi demoralisasi siswa perspektif teori dramaturgi. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1), 102-126.
Nurmalasari, I., & Karimah, D. Z. (2020). Peran Manajemen SDM dalam Lembaga Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pendidik. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(1), 33–44.
Nurmiyanti, L., & Candra, B. Y. (2019). Kepemimpinan Transformasional dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 13–24. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.646
Purbasari, Margi. Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Mengajar Guru di Sekolah Dasar. Jurnal of Elementary Education 4, no.1 (2015): 46-52.
Ramdhani, M.A., & Ramdhani, A. Verification of Research Logical Framework Based on Literature Review. International Journal of Basic and Applied Science 3, no.2 (2014): 1-9.
Rouf, A. (2019). Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan etos kerja guru pada MTs Pondok Besar Roudlotul Mubtadiin Balekambang Nalumsari Jepara Tahun Pelajaran 2017/2018. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(01), 97-114.
Salim, N., Nasuka, M., & Abid, M. N. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar, Aktivitas Belajar dan Prestasi Belajar Melalui Strategi Direct Instruction. Jurnal At-Tarbiyat : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 67–85. https://doi.org/10.37758/jat.v3i1.202
Saroh, Ida. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Keaktifan Guru dalam Mengikuti MGMP terhadap Kinerja Guru. (2014). Jurnal Pendidikan Ekonnomi Dinamika Pendidikan, 9(1), 41-47.
Sugiyono. (2010).Statistik Untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2010.
Sugiyono. (2011).Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2011.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.(2014). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta, 2014.
Sukmawati, Cucu. Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Komitmen Guru dan Mutu Kinerja Mengajar Guru. (2016). Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(2),68-88.
Sumarsono, R. B. “Upaya Peningkatan Mutu Sekolah melalui Penguatan Peran Kepemimpinan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah. (2016). Jurnal Adminstrasi Pendidikan, (2),543-557.
Supardi, S. (2012). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Supardi, S. (2014) Kontribusi supervisi kepala madrasah, iklim kerja, dan pemahaman kurikulum terhadap kinerja guru madrasah aliyah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(1), 59-73.
Surat Edaran Nomor 04 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan Dalam Masa Darurat Coronavirus Disease
Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19
Surya, Mohamad.(2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Suryana, S. “Kepemimpinan Pembelajaran Dan Capacity Building Dalam Mutu Kinerja Mengajar Guru SD. (2015). Jurnal Administrasi Pendidikan (2),198-213.
Tua, A. G., Tewal, B., & Karuntu, M. Konsep diri, Pendidikan dan pelatihan, disiplin kerja terhadap prestasi kerja pegawai di Kejaksaan tinggi Sulawesi Utara. (2014). Jurnal EMBA Jurnal Riset Ekonomi (2), 543-557.
Usman, H., & Raharjo, N. E. “Strategi kepemimpinan pembelajaran menyongsong implementasi kurikulum 2013. (2015). Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(1), 84-93.
Wahyuni, T. A., & AY, M. H. Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) se-Kecamatan Trenggalek. (2016). Jurnal Jurusan Administrasi Pendidikan-pendidikan (2), 543-557.
Wartoni. Evaluasi Keektifan Kelompok Kerja Guru (KKG) pada Program Bermutu di Kabupaten Batang Jawa Tengah. (2013). Jurnal Evaluasi Pendidikan, 1(1), 93-102.
Wibowo, A., & Subhan, A. Z. (2020). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 108–116.
Wijiyono, W. (2019). Hubungan Pengambilan Keputusan dan Iklim Organisasi terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 145-154.
Yayat Ruhiyat, Muhamad. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Supervisi Pengawas Madrasah terhadap Kinerja Guru untuk Mewujudkan Mutu Pendidikan di Madrasah.(2017). Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 2(1),26-37.
Zamroni. (2017). Manajemen Mutu Pendidikan: Ikhtiar dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah melalui Pendekatan Balanced Scorecard. Tulungagung: Akademia Pustaka.
Zamroni. (2017). Arah Baru Pendidikan Islam: Membangun Epistemologi Pendidikan Islam Monokhotomik. Hikmah, 13(2), 1–34.
A.Hanin, AK. Djaelani, dan MK. ABS. (2018). Pengaruh pengembangan karir dan pemberian insentif terhadap loyalitas karyawan radar bromo Probolinggo (jawa pos grup). E-Jurnal Riset Manajemen Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Unisma.
Afrina, D. (2019). “Hubungan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Dan Efikasi Diri Dengan Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Manajer Pendidikan, 13(2), 146-157.
Akdon. (2018). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi dan Manajemen, Bandung: Dewa Ruchi.
Amrina, De. “Analisis Pengembangan Diri Pada Kompetensi Pedagogik Guru SMA Model Di Kota Palembang.†Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi 6 (Januari 2019): 80-88.
Baharun, H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Pedagogik, 1(1), 34–46.
Bali, M. M. E. I., Muali, C., & Munawaroh, L. (2020). Self-Efficacy sebagai Media Peningkatan Profesionalisme Guru di Madrasah. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 244–257.
Dakir, D. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik terhadap Kompetensi Profesional dan Kinerja Guru PAI di SMA dan SMK se Kota Palangka Raya.
Dakir, & Elbadiansyah. (2011). Mutu Pendidikan pada Perguruan Tinggi Keagamaan: Dari Manajemen Kelembagaan Hingga Konstruksi Kurikulum Interrelasi. MUADDIB:Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(1), 47–66. https://doi.org/10.24269/muaddib.v7n1.2017.47-66
Dakir, & Fauzi, A. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu; Strategi Pengelolaan Mutu Madrasah dan Sekolah di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
E.Mulyasa. (2005). Menjadi Guru Professional.Bandung: PT.Remaja Rosda Karya
E.Mulyasa. (2007). Menjadi Guru Prosesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Bina Aksara.
Fathorrazi, A. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Implementasi Dan Pengembangan Kurikulum 2013. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 56–63.
Hamdan, Yusuf. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Kohesitivas Kelompok Guru terhadap Kinerja Guru dalam Mewujudkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnah Khazanah Akademia 2, no.1 (2018):39-51.
Juhji, J. (2017). Profesi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Serang: Pusat Penelitian dan Penerbitan LP2M IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Maulid, A. Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Pengembangan Tenaga Pendidik Terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Swasta Di Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan 1, no. 2 (2017): 39-51.
Muali, C., & Qodratillah, K. R. (2018). Pengembangan karakter guru dalam menghadapi demoralisasi siswa perspektif teori dramaturgi. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1), 102-126.
Nurmalasari, I., & Karimah, D. Z. (2020). Peran Manajemen SDM dalam Lembaga Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pendidik. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(1), 33–44.
Nurmiyanti, L., & Candra, B. Y. (2019). Kepemimpinan Transformasional dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 13–24. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.646
Purbasari, Margi. Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Mengajar Guru di Sekolah Dasar. Jurnal of Elementary Education 4, no.1 (2015): 46-52.
Ramdhani, M.A., & Ramdhani, A. Verification of Research Logical Framework Based on Literature Review. International Journal of Basic and Applied Science 3, no.2 (2014): 1-9.
Rouf, A. (2019). Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan etos kerja guru pada MTs Pondok Besar Roudlotul Mubtadiin Balekambang Nalumsari Jepara Tahun Pelajaran 2017/2018. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(01), 97-114.
Salim, N., Nasuka, M., & Abid, M. N. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar, Aktivitas Belajar dan Prestasi Belajar Melalui Strategi Direct Instruction. Jurnal At-Tarbiyat : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 67–85. https://doi.org/10.37758/jat.v3i1.202
Saroh, Ida. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Keaktifan Guru dalam Mengikuti MGMP terhadap Kinerja Guru. (2014). Jurnal Pendidikan Ekonnomi Dinamika Pendidikan, 9(1), 41-47.
Sugiyono. (2010).Statistik Untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2010.
Sugiyono. (2011).Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2011.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.(2014). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta, 2014.
Sukmawati, Cucu. Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Komitmen Guru dan Mutu Kinerja Mengajar Guru. (2016). Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(2),68-88.
Sumarsono, R. B. “Upaya Peningkatan Mutu Sekolah melalui Penguatan Peran Kepemimpinan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah. (2016). Jurnal Adminstrasi Pendidikan, (2),543-557.
Supardi, S. (2012). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Supardi, S. (2014) Kontribusi supervisi kepala madrasah, iklim kerja, dan pemahaman kurikulum terhadap kinerja guru madrasah aliyah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(1), 59-73.
Surat Edaran Nomor 04 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan Dalam Masa Darurat Coronavirus Disease
Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19
Surya, Mohamad.(2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Suryana, S. “Kepemimpinan Pembelajaran Dan Capacity Building Dalam Mutu Kinerja Mengajar Guru SD. (2015). Jurnal Administrasi Pendidikan (2),198-213.
Tua, A. G., Tewal, B., & Karuntu, M. Konsep diri, Pendidikan dan pelatihan, disiplin kerja terhadap prestasi kerja pegawai di Kejaksaan tinggi Sulawesi Utara. (2014). Jurnal EMBA Jurnal Riset Ekonomi (2), 543-557.
Usman, H., & Raharjo, N. E. “Strategi kepemimpinan pembelajaran menyongsong implementasi kurikulum 2013. (2015). Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(1), 84-93.
Wahyuni, T. A., & AY, M. H. Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) se-Kecamatan Trenggalek. (2016). Jurnal Jurusan Administrasi Pendidikan-pendidikan (2), 543-557.
Wartoni. Evaluasi Keektifan Kelompok Kerja Guru (KKG) pada Program Bermutu di Kabupaten Batang Jawa Tengah. (2013). Jurnal Evaluasi Pendidikan, 1(1), 93-102.
Wibowo, A., & Subhan, A. Z. (2020). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 108–116.
Wijiyono, W. (2019). Hubungan Pengambilan Keputusan dan Iklim Organisasi terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 145-154.
Yayat Ruhiyat, Muhamad. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Supervisi Pengawas Madrasah terhadap Kinerja Guru untuk Mewujudkan Mutu Pendidikan di Madrasah.(2017). Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 2(1),26-37.
Zamroni. (2017). Manajemen Mutu Pendidikan: Ikhtiar dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah melalui Pendekatan Balanced Scorecard. Tulungagung: Akademia Pustaka.
Zamroni. (2017). Arah Baru Pendidikan Islam: Membangun Epistemologi Pendidikan Islam Monokhotomik. Hikmah, 13(2), 1–34.
Downloads
Published
2020-12-31
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish in MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
