CHILDHOOD MOOD DISORDERS DURING PANDEMIC; LEARNING MANAGEMENT BASED ON SELF DISCIPLINE
DOI:
https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i3.65Keywords:
Childhood Mood Disorders, Pandemic, Learning Management Self DisciplineAbstract
This paper describes the management of early childhood mood in the midst of the COVID-19 pandemic through qualitative research approaches and types of case studies. Covid’s-19 pandemic that hit the world has changed most of human activities. This pandemic anables everyone to do their own work by staying at home, studying at home and working at home. It was requested that the government had appealed. This research aims to learn how to regulate early childhood moods so that they can be disciplined in the midst of this pandemic. There are several methods that can be used, use the exemplary method, habitation, and discuss individuals. Besides that, there are other things that can also be done, such a giving awards to children who have met the specified discipline standards, for example, providing additional play time. And give punishment the sentence consist of no award received, not with punches, screams or twists.References
Ardini, P. P. (2015). “Penerapan Hukumanâ€, Bias Antara Upaya Menanamkan Disiplin dengan Melakukan Kekerasan Terhadap Anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 251–266.
Aristowati. (2014). Strategi Pembelajaran Disiplin Pada Anak Tk Di Kecamatan Boja Kabupaten Kendal. Jurnal BELIA, 3(1), 23.
Aulina, C. N. (2013). Penanaman disiplin pada anak usia dini. Pedagogia, 2(1), 39.
B.Hurlock, E. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan . Diterjemahan oleh Istiwidayanti & Soedjarwo. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Baharun, H. (2016). Pendidikan Anak dalam Keluarga; Telaah Epistemologis. Pedagogik, 3(2), 96–107.
Baharun, H., Muyassaroh, V., & Andriana, Y. (2018). Model dan Desain Pembelajaran Inovatif, Kreatif dan Berkarakter. Probolinggo: Pustaka Nurja bekerjasama dengan Duta Media.
Dakir. (2017). Konsep Multikultural Perspektif KH. Imam Zarkasyi. IBDA’: Jurnal Kebudayaan Islam, 15(2), 297–311. https://doi.org/10.24090/ibda.v15i2.2017.pp284-296
Hamzah. (2010). Orientasi Baru dalam Psikologis Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hijriati. (2019). Faktor dan Kondisi Yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 5(2), 97.
Ihsani, N., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2018). Hubungan Metode Pembiasaan dalam Pembelajaran dengan Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 50–55.
Jamaluddin, D. (2013). Paradigma Pendidikan Anak Dalam Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Kartono, K. (1996). Psikologi Umum. Bandung: Maju Mundur.
Martani, W. (2012). Metode Stimulasi dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi, 39(1), 113.
Muali, C. (2016). Konstruksi strategi pembelajaran berbasis multiple intelegences sebagai upaya pemecahan masalah belajar. Pedagogic ; Jurnal Pendidikan, 3(2), 2.
Mundiri, A., & Adhimiy, S. (2019). Religious Authoritative Parenting Berbasis Quantum Meaningfullness of Life; Melejitkan Potensi Raih Prestasi. Probolinggo: Pustakan Nurja.
Pendidikan Karakter dalam Bingkai PAI Interdisipliner (2019th ed.). (n.d.). Probolinggo: Pustaka Nurja.
Qodir, A., Dakir, D., & Umiarso, U. (2017). The Concept of Human Unity and Islamic Inclusive Education: A Study of KH. Imam Zarkasyi’s Thought in Social Change. Journal of Islamic Studies and Culture, 5(2), 229–242. https://doi.org/10.15640/jisc.v5n2a6
Rochimi, I. F., & Suismanto. (2018). Upaya Guru Menanamkan Nilai-nilai Kedisplinan pada Anak Usia Dini. GOLDEN AGE: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(4), 242.
Rusn, A. I. (2009). Pemikiran Al -Ghazali tentang Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suyadi. (2011). Manajemen PAUD. Yogyakarta: Yogyakarta.
Vidyawati, A., & Hasanah, M. (2019). Efektivitas Musik Klasik Untuk Menciptakan Suasana Hati Positif Pada Siswa Smp Semen Gresik. Psikosains, 14(1), 74.
Wikipedia. (2020). Corona Virus.
Aristowati. (2014). Strategi Pembelajaran Disiplin Pada Anak Tk Di Kecamatan Boja Kabupaten Kendal. Jurnal BELIA, 3(1), 23.
Aulina, C. N. (2013). Penanaman disiplin pada anak usia dini. Pedagogia, 2(1), 39.
B.Hurlock, E. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan . Diterjemahan oleh Istiwidayanti & Soedjarwo. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Baharun, H. (2016). Pendidikan Anak dalam Keluarga; Telaah Epistemologis. Pedagogik, 3(2), 96–107.
Baharun, H., Muyassaroh, V., & Andriana, Y. (2018). Model dan Desain Pembelajaran Inovatif, Kreatif dan Berkarakter. Probolinggo: Pustaka Nurja bekerjasama dengan Duta Media.
Dakir. (2017). Konsep Multikultural Perspektif KH. Imam Zarkasyi. IBDA’: Jurnal Kebudayaan Islam, 15(2), 297–311. https://doi.org/10.24090/ibda.v15i2.2017.pp284-296
Hamzah. (2010). Orientasi Baru dalam Psikologis Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hijriati. (2019). Faktor dan Kondisi Yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 5(2), 97.
Ihsani, N., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2018). Hubungan Metode Pembiasaan dalam Pembelajaran dengan Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 50–55.
Jamaluddin, D. (2013). Paradigma Pendidikan Anak Dalam Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Kartono, K. (1996). Psikologi Umum. Bandung: Maju Mundur.
Martani, W. (2012). Metode Stimulasi dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi, 39(1), 113.
Muali, C. (2016). Konstruksi strategi pembelajaran berbasis multiple intelegences sebagai upaya pemecahan masalah belajar. Pedagogic ; Jurnal Pendidikan, 3(2), 2.
Mundiri, A., & Adhimiy, S. (2019). Religious Authoritative Parenting Berbasis Quantum Meaningfullness of Life; Melejitkan Potensi Raih Prestasi. Probolinggo: Pustakan Nurja.
Pendidikan Karakter dalam Bingkai PAI Interdisipliner (2019th ed.). (n.d.). Probolinggo: Pustaka Nurja.
Qodir, A., Dakir, D., & Umiarso, U. (2017). The Concept of Human Unity and Islamic Inclusive Education: A Study of KH. Imam Zarkasyi’s Thought in Social Change. Journal of Islamic Studies and Culture, 5(2), 229–242. https://doi.org/10.15640/jisc.v5n2a6
Rochimi, I. F., & Suismanto. (2018). Upaya Guru Menanamkan Nilai-nilai Kedisplinan pada Anak Usia Dini. GOLDEN AGE: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(4), 242.
Rusn, A. I. (2009). Pemikiran Al -Ghazali tentang Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suyadi. (2011). Manajemen PAUD. Yogyakarta: Yogyakarta.
Vidyawati, A., & Hasanah, M. (2019). Efektivitas Musik Klasik Untuk Menciptakan Suasana Hati Positif Pada Siswa Smp Semen Gresik. Psikosains, 14(1), 74.
Wikipedia. (2020). Corona Virus.
Downloads
Published
2020-12-31
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish in MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
