SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS)
DOI:
https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i2.44Keywords:
Academic Supervision, HOTS, MadrasahAbstract
This paper describes the strategies used in academic supervision in improving Higher Order Thinking Skills (HOTS) learning. This study uses the literature method because the data obtained comes from online and offline print media with content analysis techniques. In the application of HOTS learning, not all teachers are able to carry it out perfectly, for that, coaching and training are needed first. Questioning about the development of educators, of course, cannot be separated from the role of supervisors who have the role and function of fostering teachers and controlling the learning process of students. The things that are done in academic supervision in improving HOTS learning include (1) Creating harmonious relationships, (2) Needs analysis, (3) Developing strategies and media, (4) Teacher performance appraisal, (5) Follow-up, in terms of This will make changes and improvements based on what has been found in the previous assessment.References
Anissyahmai. (2016). Supervisi akademik kepala sekolah. Manajer Pendidikan, 10(3), 320.
Anissyahmai, Rohiat, & Juarsa, O. (2017). Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Manajer Pendidikan, 11(1), 95.
Asikin, Y. A. (2018). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah MIN Ternate di Desa Pulau Buaya, Kecamatan Alor Barat Laut, Kabupaten Alor, Nusa Tenggara Timur. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 3(1), 43. https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i1.1299
Awaliyah, S. (2018). Penyusunan Soal HOTS Bagi Guru PPKN dan IPS Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial, 1(1), 49.
Baharun, H., & Sa’diyah, K. (2018). Penilaian Berbasis Kelas Berorientasi HOTS berdasarkan Taksonomi Bloom pada Pembelajaran PAI.
Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1(1), 170–176.
Fanani, A., & Kusmaharti, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–11.
Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Kurikulum 2013. Edudeena ; Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 57–76.
Firdaus, M. I. A., & Sutarsih, C. (2020). Implementasi Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran. Jurnal Adminitrasi Pendidikan, 27(1), 1–10.
Hs, S. (2019). Penerapan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran: JIPP, 3(2), 230–237.
Istianah, I. (2019). Implementasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMAN 1 Cikarang Utara dan MAN Kabupaten Bekasi. Jurnal Adminitrasi Pendidikan, 26(1), 75.
Kabul, A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Atas dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) melalui Supervisi Akademik. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 8(1), 2.
Karwati, W. (2019). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SDN Santaka Kecamatan Cimanggung dalam Melaksanakan Standar Proses Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 23(3), 44.
Krippendoff, K. (1993). Pengantar Teori dan Metodologi. Citra Niaga Rajawali Press.
Mukhtar. (2015). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada SMP Negeri di Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Universitas Syiah Kuala, 3(3), 104.
Mulyaningsih, I., & Itaristanti. (2018). Pembelajaran Bermuatan HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Jurusan Tadris Bahasa Indonesia. Indonesian Language Education and Literature, 4(1), 115.
Mulyasa, E. (2005). Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran dan Menyenangkan. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2006). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Remaja Rosadakarya.
Rahman, K., Qodriyah, K., Bali, M. M. E. I., Baharun, H., & Muali, C. (2020, July). Effectiveness of Android-Based Mathematics Learning Media Application on Student Learning Achievement. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1594, No. 1, p. 012047). IOP Publishing.
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi HOTS Pada Kurikulum 2013. Jurnal Inventa, III(1), 3.
Sudjana, N. (2001). Metode & Teknik Pembelajaran Partisipatif. Falah Production.
Sukarmen. (2018). Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 3(2r), 85.
Supriyadi. (2016). Community Of Practitioners : Solusi Alternatif Berbagi Pengetahuan Antar Pustakawan. Lentera Pustaka, 2(2), 85.
Syakroni, A., & Widat, F. (2019). Exploration of Fine Motor Skills through the Application of Paint.
Syukri, Harun, C. ahri, & Usman, N. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar pada Gugus I UPTD Dewantara Aceh Utara. Jurnal Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 3(2), 79.
Widat, F. (2019). Telaah Nilai-Nilai Pendidikan Antikorupsi dalam Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 85-101.
Zed, M. (2003). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zulfikar, Yusrizal, & Ibrahim, S. (2017). Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SD Negeri 2 Calang Kabupaten Aceh Jaya. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 4(3), 195.
Anissyahmai, Rohiat, & Juarsa, O. (2017). Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Manajer Pendidikan, 11(1), 95.
Asikin, Y. A. (2018). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah MIN Ternate di Desa Pulau Buaya, Kecamatan Alor Barat Laut, Kabupaten Alor, Nusa Tenggara Timur. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 3(1), 43. https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i1.1299
Awaliyah, S. (2018). Penyusunan Soal HOTS Bagi Guru PPKN dan IPS Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial, 1(1), 49.
Baharun, H., & Sa’diyah, K. (2018). Penilaian Berbasis Kelas Berorientasi HOTS berdasarkan Taksonomi Bloom pada Pembelajaran PAI.
Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1(1), 170–176.
Fanani, A., & Kusmaharti, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–11.
Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Kurikulum 2013. Edudeena ; Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 57–76.
Firdaus, M. I. A., & Sutarsih, C. (2020). Implementasi Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran. Jurnal Adminitrasi Pendidikan, 27(1), 1–10.
Hs, S. (2019). Penerapan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran: JIPP, 3(2), 230–237.
Istianah, I. (2019). Implementasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMAN 1 Cikarang Utara dan MAN Kabupaten Bekasi. Jurnal Adminitrasi Pendidikan, 26(1), 75.
Kabul, A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Atas dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) melalui Supervisi Akademik. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 8(1), 2.
Karwati, W. (2019). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SDN Santaka Kecamatan Cimanggung dalam Melaksanakan Standar Proses Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 23(3), 44.
Krippendoff, K. (1993). Pengantar Teori dan Metodologi. Citra Niaga Rajawali Press.
Mukhtar. (2015). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada SMP Negeri di Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Universitas Syiah Kuala, 3(3), 104.
Mulyaningsih, I., & Itaristanti. (2018). Pembelajaran Bermuatan HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Jurusan Tadris Bahasa Indonesia. Indonesian Language Education and Literature, 4(1), 115.
Mulyasa, E. (2005). Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran dan Menyenangkan. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2006). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Remaja Rosadakarya.
Rahman, K., Qodriyah, K., Bali, M. M. E. I., Baharun, H., & Muali, C. (2020, July). Effectiveness of Android-Based Mathematics Learning Media Application on Student Learning Achievement. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1594, No. 1, p. 012047). IOP Publishing.
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi HOTS Pada Kurikulum 2013. Jurnal Inventa, III(1), 3.
Sudjana, N. (2001). Metode & Teknik Pembelajaran Partisipatif. Falah Production.
Sukarmen. (2018). Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 3(2r), 85.
Supriyadi. (2016). Community Of Practitioners : Solusi Alternatif Berbagi Pengetahuan Antar Pustakawan. Lentera Pustaka, 2(2), 85.
Syakroni, A., & Widat, F. (2019). Exploration of Fine Motor Skills through the Application of Paint.
Syukri, Harun, C. ahri, & Usman, N. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar pada Gugus I UPTD Dewantara Aceh Utara. Jurnal Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 3(2), 79.
Widat, F. (2019). Telaah Nilai-Nilai Pendidikan Antikorupsi dalam Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 85-101.
Zed, M. (2003). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zulfikar, Yusrizal, & Ibrahim, S. (2017). Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SD Negeri 2 Calang Kabupaten Aceh Jaya. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 4(3), 195.
Downloads
Published
2020-10-07
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish in MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
