THE INFLUENCE OF CERTIFICATION PROGRAM ON TEACHER PERFORMANCE AT THE YAYASAN DARUL FALAH PAJARAKAN PROBOLINGGO
DOI:
https://doi.org/10.52627/ijeam.v1i1.4Keywords:
Certification Program, Teacher PerformanceAbstract
The implementation of teacher certification is expected to have an impact on improving the quality of learning and the quality of education on an ongoing basis. But the fact that often happens that the certification allowance often does not work with the initial goal for improving teacher performance. If you carefully examine the Law of the Republic of Indonesia Number 14 Year 2005 regarding teachers and lecturers, it will be seen that the law contains an increase in the welfare of teaching staff which is characterized by functional benefits, special allowances, and professional teaching allowances. Thus, this study aims to describe the performance of certified and uncertified teachers and find out whether there is a difference in the performance of certified teachers and uncertified teachers at the Yayasan Darul Falah Pajarakan Probolinggo. The results of research was found that; (1) the performance of teachers in the Darul Falah Pajarakan Probolinggo foundation is classified as good with a high categorization of 11.7%, a high of 82.3%, and a moderate of 5.8%, and (2) There is a difference between the performance of certified teachers with the performance of teachers who are not certified in the foundation fostered by Darul Falah Pajarakan Probolinggo as proven by the calculated F value of 13,147 with a significance value of 0.001 is <0.05.References
Akhyar H. M. Tawil, D. I. (2014). Penerapan Pendekatan Scientific Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di Kelas VII SMPN 6 PALU. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Volume 2 Nomor 1, September , 88.
Ariwibowo, M. S. (2012). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa PPKn Angkatan 2008/2009 Universitas Ahmad Dahlan Semester Ganjil Tahun Akademik 2010/2011. Jurnal Citizenship, Vol. 1 No. 2, Januari , 114.
Baharun, H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Pedagogik, Vol. 01 No. 01 Januari-Juni , 35-37.
Djaali. (2008). Peningkatan Mutu Pendidikan Nasional Melalui Program Sertifikasi. Jurnal Edukasi .
Efriana, F. (2014). Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTSN Palu Barat Pada Materi Keliling dan Luas Daerah Layang-Layang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Volume 01 Nomor 02, Maret , 171-172.
Fadlillah. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran SD/MI, SMP/Mts, SMA/MA. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Haryono, A. (2000). Analisis Masalah Kinerja dan Kebutuhan Pelatihan. Jakarta: Program Pascasarjana UKI.
Haryono, A. (2000). Analisis Masalah Kinerja dan Kebutuhan Pelatihan. Jakarta: Program Pascasarjana UKI.
Ine, M. E. (2015). Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Pasar. Seminar Nasional 9 Mei (p. 268). NTT: Prosiding .
Kamaria, S. (2006). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Kepala Madrasah Tsanawiyah di Propinsi Maluku Utara. Malang: Universitas Islam Negeri Malang.
Kasiram, M. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. Malang: UIN Malang Press.
Kuntjaraningrat. (1970). Kebudayaan indonesia. Jakarta: Gramedia.
Lusiana. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Melalui Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah . Wahana Didaktika Vol. 12 No. 2 Mei , 103.
Mohyi, A. (1999). Teori dan Prilaku Organisasi . Malang: UMM Press.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muali, C. (2017). Rasionalitas Konsepsi Budaya Nusantara dalam Menggagas Pendidikan Karakter Bangsa Multikultural. Jurnal Islam Nusantara , 1 (1), 105-117.
Mundiri, A. (2008). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional, Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah Negeri se-Kabupaten Probolinggo. Malang: UIN Malang.
Mundiri, A. (2015). Komitmen Organisasional Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pesantren. Pedagogik .
Mundiri, A., & Bariroh, A. (2018). Amplikasi Profesi Guru dalam Proses Pendidikan Transformatif Perspektif Al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Islam Futura , 159-184.
Mundiri, A., & Sa'adah, R. (2018). Purifikasi Tujuan Pendidikan Perspektif Ibn ‘Aá¹Ä’illÄh. DirÄsÄt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam , 172-193.
Narwoto, S. (2013). Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhada Prestasi Belajar Teori Kejuruan Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 3, Nomor 2, Juni , 224.
Nasution, S. (1993). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Citra Aditya Bakri.
Nata, A. (2014). Sosiologi pendidikan islam. Jakarta: PR Raja Grafindo Persada.
Nurul Hidayati, E. (2014). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach ) Dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII TITL 1 SMK Negeri 7 Surabaya Pada Standar Kompetensi Mengoperasikan Sistem Kendali Elektromagnetik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Volume 03 Nomor 02 Tahun , 24.
Prisca Febrian Liauwrencia, D. P. (2014). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XII IPA2 Tahun Ajaran 2013/2014 Di Sma Dharma Putra Tangerang. Jurnal NOETIC Psychology Volume 4 Nomor 1, Januari-Juni , 66.
Rahman, A. (2005). Motivasi dan Kinerja Organisasi. Jakarta: Ciputat Press.
Restu Pangersa Ramadhan, H. W. (2016). Prokrastinasi Akademik Menurunkan Prestasi Belajar Siswa Academic Procrastination Reduce Students Achievement. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran Volume 1, nomor 1, Agustus , 164.
Roestiyah, N. (1989). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.
Rohandi, R. (2005). Pendidikan Sains Yang Humanistik: Memperdayakan Anak Melalui Pendidikan Sains. Yogyakarta: Kanisius.
 
Setiawan, D. (2017). Pendekatan Saintifik dan Penilaian Autentik Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Penerapan Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta). Al-ASASIYYA: Journal Of Basic Education Vol. 01 No. 02 Januari-Juni , 36-37.
Shafa. (2014). Karakteristik Proses Pembelajaran Kurikulum 2013. Dinamika Ilmu Vol. 14. No 1, Juni , 87-88.
Stoner, J. A. (1996). Manajemen. Jakarta: Prehallindo.
Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sufairoh. (2016). Pendekatan Saintifik & Model Pembelajaran K-13. Jurnal pendidikan Profesional, Volume 5, No. 3, Desember , 120.
Sukaya. (2010). Pengembangan kurikulum Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal teknologi Informasi & Pendidikan vol. 1 no. 1 Maret , 101.
Sumantri, B. (2010). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK PGRI 4 Ngawi Tahun Pelajaran 2009/2010. Media Prestasi Vol. VI No. 3 Edisi Desember , 118.
Syah, M. (2000). Psikologi Pendidikan dengan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Thaib, E. N. (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar Dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. XIII, No. 2, Februari , 387.
Tiara Ernita, F. R. (2016). Hubungan Cara Belajar Dengan Prestasi Belajsiswa Dalam Mata Pelajaran PKN pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan: Volume 6, Nomor 11, Mei , 971-972.
Timpe, A. D. (1992). Seri Manajemen Sumber Daya Manusia Kinerja. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Timpe, D. (1992). Seri Manajemen Sumber Daya Manusia Kinerja. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Titi Kadi, R. A. (2017). Inovasi Pendidikan : Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara Vol. 01 No. 02 Juli - Desember , 144.
Tri Mulyani, K. C. (2015). Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Peningkatkan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas IV SD. Kalam Cendekia, Volume 3, Nomor 1.1 , 26.
Vandini, I. (2015). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif 5 : 3 , 214.
Walid, M. (2008). Keterampilan Manajerial Kepala Madrasah/ Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Jurnal Madrasah , 1-17.
Ariwibowo, M. S. (2012). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa PPKn Angkatan 2008/2009 Universitas Ahmad Dahlan Semester Ganjil Tahun Akademik 2010/2011. Jurnal Citizenship, Vol. 1 No. 2, Januari , 114.
Baharun, H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Pedagogik, Vol. 01 No. 01 Januari-Juni , 35-37.
Djaali. (2008). Peningkatan Mutu Pendidikan Nasional Melalui Program Sertifikasi. Jurnal Edukasi .
Efriana, F. (2014). Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTSN Palu Barat Pada Materi Keliling dan Luas Daerah Layang-Layang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Volume 01 Nomor 02, Maret , 171-172.
Fadlillah. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran SD/MI, SMP/Mts, SMA/MA. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Haryono, A. (2000). Analisis Masalah Kinerja dan Kebutuhan Pelatihan. Jakarta: Program Pascasarjana UKI.
Haryono, A. (2000). Analisis Masalah Kinerja dan Kebutuhan Pelatihan. Jakarta: Program Pascasarjana UKI.
Ine, M. E. (2015). Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Pasar. Seminar Nasional 9 Mei (p. 268). NTT: Prosiding .
Kamaria, S. (2006). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Kepala Madrasah Tsanawiyah di Propinsi Maluku Utara. Malang: Universitas Islam Negeri Malang.
Kasiram, M. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. Malang: UIN Malang Press.
Kuntjaraningrat. (1970). Kebudayaan indonesia. Jakarta: Gramedia.
Lusiana. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Melalui Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah . Wahana Didaktika Vol. 12 No. 2 Mei , 103.
Mohyi, A. (1999). Teori dan Prilaku Organisasi . Malang: UMM Press.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muali, C. (2017). Rasionalitas Konsepsi Budaya Nusantara dalam Menggagas Pendidikan Karakter Bangsa Multikultural. Jurnal Islam Nusantara , 1 (1), 105-117.
Mundiri, A. (2008). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional, Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah Negeri se-Kabupaten Probolinggo. Malang: UIN Malang.
Mundiri, A. (2015). Komitmen Organisasional Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pesantren. Pedagogik .
Mundiri, A., & Bariroh, A. (2018). Amplikasi Profesi Guru dalam Proses Pendidikan Transformatif Perspektif Al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Islam Futura , 159-184.
Mundiri, A., & Sa'adah, R. (2018). Purifikasi Tujuan Pendidikan Perspektif Ibn ‘Aá¹Ä’illÄh. DirÄsÄt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam , 172-193.
Narwoto, S. (2013). Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhada Prestasi Belajar Teori Kejuruan Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 3, Nomor 2, Juni , 224.
Nasution, S. (1993). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Citra Aditya Bakri.
Nata, A. (2014). Sosiologi pendidikan islam. Jakarta: PR Raja Grafindo Persada.
Nurul Hidayati, E. (2014). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach ) Dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII TITL 1 SMK Negeri 7 Surabaya Pada Standar Kompetensi Mengoperasikan Sistem Kendali Elektromagnetik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Volume 03 Nomor 02 Tahun , 24.
Prisca Febrian Liauwrencia, D. P. (2014). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XII IPA2 Tahun Ajaran 2013/2014 Di Sma Dharma Putra Tangerang. Jurnal NOETIC Psychology Volume 4 Nomor 1, Januari-Juni , 66.
Rahman, A. (2005). Motivasi dan Kinerja Organisasi. Jakarta: Ciputat Press.
Restu Pangersa Ramadhan, H. W. (2016). Prokrastinasi Akademik Menurunkan Prestasi Belajar Siswa Academic Procrastination Reduce Students Achievement. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran Volume 1, nomor 1, Agustus , 164.
Roestiyah, N. (1989). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.
Rohandi, R. (2005). Pendidikan Sains Yang Humanistik: Memperdayakan Anak Melalui Pendidikan Sains. Yogyakarta: Kanisius.
 
Setiawan, D. (2017). Pendekatan Saintifik dan Penilaian Autentik Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Penerapan Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta). Al-ASASIYYA: Journal Of Basic Education Vol. 01 No. 02 Januari-Juni , 36-37.
Shafa. (2014). Karakteristik Proses Pembelajaran Kurikulum 2013. Dinamika Ilmu Vol. 14. No 1, Juni , 87-88.
Stoner, J. A. (1996). Manajemen. Jakarta: Prehallindo.
Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sufairoh. (2016). Pendekatan Saintifik & Model Pembelajaran K-13. Jurnal pendidikan Profesional, Volume 5, No. 3, Desember , 120.
Sukaya. (2010). Pengembangan kurikulum Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal teknologi Informasi & Pendidikan vol. 1 no. 1 Maret , 101.
Sumantri, B. (2010). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK PGRI 4 Ngawi Tahun Pelajaran 2009/2010. Media Prestasi Vol. VI No. 3 Edisi Desember , 118.
Syah, M. (2000). Psikologi Pendidikan dengan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Thaib, E. N. (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar Dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. XIII, No. 2, Februari , 387.
Tiara Ernita, F. R. (2016). Hubungan Cara Belajar Dengan Prestasi Belajsiswa Dalam Mata Pelajaran PKN pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan: Volume 6, Nomor 11, Mei , 971-972.
Timpe, A. D. (1992). Seri Manajemen Sumber Daya Manusia Kinerja. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Timpe, D. (1992). Seri Manajemen Sumber Daya Manusia Kinerja. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Titi Kadi, R. A. (2017). Inovasi Pendidikan : Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara Vol. 01 No. 02 Juli - Desember , 144.
Tri Mulyani, K. C. (2015). Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Peningkatkan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas IV SD. Kalam Cendekia, Volume 3, Nomor 1.1 , 26.
Vandini, I. (2015). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif 5 : 3 , 214.
Walid, M. (2008). Keterampilan Manajerial Kepala Madrasah/ Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Jurnal Madrasah , 1-17.
Downloads
Published
2020-04-04
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish in MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
